Selección de libros para Educación Infantil de la editorial Macmillan

Libros recomendados, de la Editorial Macmillan, para 2º ciclo de Educación Infantil. Clicando en Recursos, accedéis a sugerencias de actividades a realizar con cada título y fichas imprimibles para los niños y niñas.

Berto lo ve Claro	Recursos
Cosas que puedo hacer yo solo	Recursos
Cuando juego...	Recursos
La rana Rony	Recursos
El bosque encantado	Recursos
Blanquito	Recursos
El triciclo de Poti-Poti	Recursos
Chuf-Chuf	Recursos
Josete y Bongo van de safari	Recursos

Plan lector de la Editorial Macmillan

El Plan Lector de la editorial Macmillan está estructurado en diversas secciones dirigidas al profesorado desde 2º ciclo de Educación Infantil a 3º ciclo de Primaria.
Consta de una sección dedicada a explicar ¿por qué elaborar un Plan lector? en el que, además de una introducción general, señala una serie de objetivos específicos para 2º ciclo de Educación Infantil, 1º ciclo, 2º ciclo  y 3º ciclo de Primaria.
En la sección documentos se encuentra la legislación educativa en la que se apoya el plan, tanto de Educación Infantil como de Primaria y el documento completo del Plan lector, descargable en formato word.
Las lecturas recomendadas ofrecen una serie de títulos, de la misma editorial, organizados por ciclos: Infantil, 1º ciclo, 2º ciclo y 3º ciclo de Primaria.
La sección de Metodología indica pautas para la puesta en marcha del plan, así como sugerencias de actividades.
Por último, como en todo buen plan, dedica otra sección a la Evaluación en la que indica los aspectos a tener en cuenta: quién, cómo, cuándo y qué evaluar.

Nota: en la pestaña de este blog LIBROS Y ACTIVIDADES podéis ver un listado de títulos y acceder a fichas y actividades a realizar con cada título.

Kamishibai. Teatro de papel

KAMISHIBAI es una palabra japonesa que significa “Teatro de papel”, es una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XII pero que sigue siendo actualmente una forma muy popular y de Japón se ha extendido por todo el mundo. Se trata de un teatrillo en el que se introducen las láminas de un cuento con dibujos por un lado y texto por el otro, de modo que mientras se contempla el dibujo, un presentador o intérprete va leyendo el texto.

El KAMiSHiBAi es una herramienta sencilla con muchas posibilidades pedagógicas, creativas y lúdicas. Une a su sencillez la teatralidad incrementada por un teatrillo que facilita la puesta en situación tanto de la audiencia como del intérprete.
Es un recurso ideal para recuperar la tradición de contar cuentos. Despierta la imaginación y la fantasía.
Fomenta el gusto por la lectura, la escritura, la ilustración y la interpretación.


En España ha sido introducido y difundido por la maestra Carmen Aldama Jiménez, caldama@ono.com

del Colegio San Juan de la Cadena de Pamplona (Navarra) llevan trabajando desde el año 2002 y aquí cuentan su experiencia.

Existe un blog Proyecto Kamishibai, de varios maestros y maestras de Pamplona dedicado a la difusión del Kamishibai. En él se pueden encontrar documentos, relatos de experiencias, videos con representaciones realizadas por niños y niñas desde Infantil a 6º de Primaria, también te puedes descargar kamishibais.

Unos son hechos por el alumnado del Taller de Kamishibai del C.P.  ”San Juan de la Cadena” y de otros centros;  y otros,  individualmente o en grupo, por profesoras y profesores que quieren compartir con vosotros sus trabajos.


Otra experiencia interesante es la realizada en el CEIP Acapulco, niños y niñas de 6º de Primaria realizan sesión de cuentacuentos en la semana intercultural del colegio utilizando la técnica del kamishibai.

¿Cómo funciona?

1º) Se ordenan todas las láminas de cada cuento Kamishibai, desde la imagen nº1 a la última, en orden correlativo (01, 02, 03, etc) y con el lado de las ilustraciones en color hacia arriba.

2º) Una vez ordenadas las láminas del cuento, se introducen tod as a la vez en la ranura interior del teatro Kamishibai, mostrando la lámina 01 (ilustración en color) hacia el auditorio.

3º) El narrador se coloca detrás del teatro Kamishibai y comenzará la narración leyendo el texto que figura en el dorso de la última lámina y que corresponde a la imagen mostrada en ese momento (01 al comienzo del cuento).

4º) Una vez leído el texto correspondiente a la lámina 01, primera lámina en ser expuesta, extraerá ésta lentamente hacia su derecha y la colocará en el último lugar de las láminas que ya están en el tetatro Kamishibai.

5º) Continuará con este sistema hasta finalizar la narración de la última escena mostrada (fin del cuento) y cuyo texto se encontrará en el dorso de la penúltima lámina del cuento.

Puedes ver una demostración en este video en inglés. What is kamishibai?

Y una experiencia de utilización en una escuela elemental, en inglés también.

Otros blogs y webs interesantes son:

Blog del Proyecto Kamishibai, en el municipio de La Paz, en Méjico, el proyecto está dirigido por el profesor Alejandro Cuéllar Márquez.

Blog del Proyecto en Perú.


Web de Kamishibai for kids. Historia, guía de uso para maestr@s, enlaces,… en inglés.

EN LA BIBLIOTECA DEL CENTRO DISPONEMOS DE TEATRILLO Y CUENTOS PARA LA REPRESENTACIÓN.

De la lectura perceptiva a la lectura combinatoria

En la siguiente presentación una maestra de Educación Infantil, de Alicante, cuenta su experiencia de acercamiento a la lectura en una clase de Educación Infantil de 4 años. Explica qué actividades realiza y el sentido de las mismas. Parte de un enfoque comunicativo y en su blog cuenta y explica más sugerencias, propuestas, experiencias, etc para las clases de 3,4 y 5 años.

Lectoescritura

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La lectoescritura en Educación Infantil

En la siguiente presentación se puede ver el trabajo del que son autoras

Manuela García Abadillo, Mª Dionisia Talavera Castro y Sonia Moreno Sánchez.

En él explican de qué concepto de lectoescritura parten, sus intenciones al trabajar la lectoescritura en Educación Infantil y, a continuación, presentan las actividades que han realizado en sus clases.