Comprender antes de leer

En este artículo se ofrecen a los educadores diversas estrategias para ayudar a sus alumnos a enfrentarse a los textos de lecturaobligatoria. En primer lugar, se enumeran las tres fases en las que se puede dividir este proceso. A continuación, se explican los distintos tipos de lectura en función del objetivo. Finalmente, el autor sugiere la elaboración de hipótesis y conjeturas en relación con el texto para descubrir previamente los conocimientos, las experiencias y los intereses de los niños.